O USO PEDAGÓGICO DAS NOVAS TECNOLOGIASNas escolas estamos quase sempre nos sentido atrasados em relação às tecnologias e ao seu uso pedagógico realmente significativo. Os alunos de modo geral dominam o uso destas novas tecnologias, alguns têm acesso direto e ilimitado, outros já viram e usaram, mas não tem acesso direto e regular. Por outro lado, temos aqueles alunos que tem acesso somente na escola e que nem mesmo sabem usar a ferramenta. Mas sem a orientação pedagógica necessária não haverá o uso efetivo destas novas tecnologias como recurso para o desenvolvimento escolar na construção do saber científico.
Nas escolas fazemos usos diários de vários materiais didáticos de conteúdo, de registro e de bens materiais, alguns mais tradicionais e indispensáveis para a maioria dos professores. No entanto, hoje, na maioria das escolas temos os laboratórios de informática, as bibliotecas com multimídias, as salas de vídeo (DVD, USB), e outros aparelhos tecnológicos (data-show, aparelho de som, retro projetor) que vêem auxiliando na prática docente em sala de aula. Fazendo comparações ao longo do tempo da presença das tecnologias na escola e em outras instituições sociais é possível perceber as transformações notáveis nas maneiras como as Famílias, as Escolas, as Igrejas e o Estado se comunicam, se relacionam, se divertem e cuidam dos afazeres e das sua complexidades cotidianas. Principalmente os adolescentes de hoje que vivem mergulhados no mundo digital, pois pertencem à geração conectada, a cada nova tecnologia que surge. Não podemos desconsiderar a desigualdade social e a exclusão digital que ainda não foram superados pelos sistemas políticos e muito menos as soluções pedagógicas que ainda não foram totalmente incorporados ao ensino. Gradativamente as tecnologias estão sendo introduzidas nos espaços das escolas. A nossa escola pode contar com um técnico para auxiliar o professor no laboratório, isto possibilitou a abertura e utilização mais freqüente do laboratório. Observamos ainda algumas dificuldades pedagógicas no uso das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. A uma fragmentação muitas vezes entre a teoria e a prática, e o não preparo por falta de mais capacitações para os professores em suas áreas específicas do conhecimento. Considerando-se que interagir pedagogicamente, por meio, das tecnologias requer aprender uma linguagem diferenciada e específica, onde o professor deve ter consciência e dar a esta utilização um contexto significativo para a turma, numa perspectiva crítica e integradora, possibilitando o diálogo, a criatividade e a criticidade para fora dos portões da escola.
Portanto, precisamos enquanto educadores defender o uso das novas tecnologias dentro de uma proposta político - pedagógica integrada à realidade a qual a escola esta inserida, possibilitando aos alunos o acesso de qualidade aos novos meio de comunicação que fazem parte do seu contexto e das suas necessidades em todo processo de socialização. Isto só vai ocorrer com políticas públicas articuladas ao sistema de ensino, que dê as unidades escolares os suportes técnicos necessários e a sua manutenção. E o incentivo os docentes em forma de capacitações técnicas e pedagógicas que privilegie o uso das novas tecnologias na prática docente dentro do processo de ensino aprendizagem. Esperamos vivenciar plenamente em nossa escola o projeto de inclusão digital, na perspectiva da participação coletiva e de uma proposta pedagógica significativa para a comunidade escolar.
Fernanda Hammes
Assistente Técnico Pedagógico
EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS DO USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA NOSSA ESCOLA:Os laboratórios de informática já são parte importante da histórica das nossas escolas, mas ainda temos um longo caminho a percorre em relação à qualidade de seu uso pedagógico. No ano de 2009 a EEB. Presidente Tancredo Neves começou efetivamente a utilizar o blog como uma ferramenta didática na divulgação de eventos internos, fotos, textos informativos, comemorações, homenagens cívicas e de trabalhos escolares realizados pelos alunos e professores no ambiente escolar para socialização com toda a comunidade. Isto vem proporcionando mais um meio de comunicação entre professores, alunos, familiares e membros da comunidade, que pode enriquecer o processo educativo como um todo.
Os alunos da 3ª série do Ensino Médio na disciplina de informática ministrada pela professora Angela Cristina Peixe Lückmann no ano letivo de 2010, estão criando e idealizando os seus blogs com o intuito de divulgar e discutir trabalhos escolares feitos pelos próprios alunos em várias disciplinas. Todos os alunos devem ser seguidores do blog da disciplina de informática e são orientados a visitarem os blogs dos colegas de turma e o da escola. Com orientação e correção do professor titular de cada disciplina os trabalhos são publicados nos seus blogs e ficam disponíveis para toda a comunidade escolar. O uso do blog passa a ser uma ferramenta didática para a socialização dos trabalhos que antes eram vistos e comentados somente pelo professor da disciplina. O Aluno participa de toda a construção técnica e o seu uso pedagógico na utilização com responsabilidade do blog como meio de comunicação no processo de educação formal e sistematizada que ocorre especificamente na escola.
No Processo de alfabetização e letramento os alunos das 1ª e 2ª séries do Ensino Fundamental, se utilizam dos computadores para realizarem atividades práticas de escrita (digitação), caça-palavras, palavras cruzadas, identificação de imagens, resolução de questões, produção de texto, criar e-mails, trocar mensagens, entre outras. Estas atividades estão articuladas ao conteúdo trabalhado em sala e fazem parte de um projeto sistematizado e efetivado pela professora das turmas Cláudia Terezinha Coelho dos Santos. O uso do computador nas séries iniciais do Ensino Fundamental permite aos alunos o reconhecimento e domínio do uso das novas tecnologias e suas ferramentas no ambiente escolar, permitindo também, neste caso, o inicio da alfabetização tecnológica de acordo com os limites vivenciados no processo de ensino-aprendizagem das séries em questão.
Os professores de modo geral também se utilizam dos laboratórios de informática para a pesquisa na internet, como mais uma fonte de informação para os alunos, mas os professores estão conscientes da importância da sua orientação didática na apresentação e leitura de informações disponíveis nos vários sites. Algumas pesquisas já são orientadas anteriormente pelo professor para sites oficiais de sua confiança de acordo com cada disciplina, ou área do conhecimento.
Fernanda Hammes
Assistente Técnico Pedagógico
DESCRIÇÃO DO LABORATÓRIONosso laboratório de informática é composto por 19 maquinas que utilizam-se do Sistema Operacional Linux Educacional, versão 3.0, todos estão conectados a internet Banda Larga MEC ( Weireless e ADSL). Utilizamos softwares livres, juntamente com ferramentas de escritório (BrOffice), como editores de textos, planilhas, além de aplicativos da internet como correios eletrônicos, (e-mail, blog, etc.) , dentre outros programas educacionais.
O laboratório de informática têm como meta dar apoio aos alunos e professores, oferecendo um ambiente favorável para realizações de trabalhos e pesquisas escolares. Além de servir como uma excelente ferramenta didática para o ensino nas diversas disciplinas do currículo educacional.
Silvana da Silva
Professora Monitora da sala informatizada
O OLHAR DOS ENVOLVIDOSNão foi difícil a construção do blog. Os meus colegas também não apresentaram dificuldades para a criação dos seus blogs. Para nós não é um meio de comunicação desconhecido. Compreendi que este blog é específico para as atividades escolares é será usado com um meio de comunicação e socialização dos nossos trabalhos escolares nas várias disciplinas. O blog é mais um estímulo para a dedicação e o cuidado na realização dos nossos trabalhos, pois eles serão publicados e assim visualizados por várias pessoas, para isto é necessário responsabilidade e permite um sentimento de auto-estima. É bom ter um objetivo para a realização das atividades propostas pelos professores utilizando de forma direcionada e orientada as aulas de informática.
Paola Weber
Aluna da 3ª série do E.M
Quando assumi no ano de 2010 as aulas de informática para a 3ª série do Ensino Médio a minha preocupação no planejamento foi em articular a parte técnica e o uso das ferramentas com as questões de conteúdo científico. Orientar as atividades práticas no laboratório de informática para abranger outras disciplinas nas várias áreas do conhecimento, possibilitando a socialização dos resultados de forma objetiva e planejada. Tornando assim as aulas de informática mais significativas para os alunos, que são jovens conectados as novas tecnologias de comunicação, permitindo também vivenciar junto aos alunos da turma a necessidade de valores éticos para a publicação na internet.
Professora Angela Cristina Peixe Luckmann
Utilizo o laboratório de informática como mais uma ferramenta para a alfabetização. Ao entrar em contato com esta nova ferramenta de escrita, os alunos descobrem possibilidades diferentes de comunicação, preocupando-se com o que escrever e como escrever, pois no laboratório as produções são feitas para pessoas diferentes do professor. É estimulado a grafia correta para que os destinatários possam entender a mensagem enviada e as produções postadas. Os alunos sentem-se importantes porque colaboram com as postagens no blog da escola e também porque conseguem se comunicar com pessoas de outras escolas e lugares.Trabalhando com tecnologias diferentes o trabalho torna-se dinâmico e estimulante, fazendo da escola um espaço atrativo e de aprendizagem efetiva.
Professora Cláudia Terezinha Coelho dos Santos
